如今，AIGC深度影响训诫

教学空间虚实和会

课堂转向数据智能出手

教师向“双导师”回荡

……

在尝试、摸索、创新与念念登科

课程与AI竣事了一次深度和会

都门师范大学第二附庸中学

近日举办了

“AIGC赋能教学，打造课堂重生态”

AI教学专题探讨会

在AIGC重塑训诫生态确当下

稠密训诫界东说念主士都聚

共探东说念主机协同教学新模式

探讨会当日，都门师大二附中各学科教师呈现了14节AI接济教学现场展示课——

语文体科

在《木兰诗》东说念主物形象探究专题中，借数字东说念主与AI对话开展千里浸式教学，助力学生联接经典袼褙东说念主物形象；

标点辨析课上，用数字东说念主讲故事、智能搜索创作迷你剧，让学生在标点课上动起来，拨开了标点辨析的重重迷雾。

数学学科

数学课聚拢会聚画板与AIGC，动态演示，拓宽了学生的数学念念维，提高了学习效率。

英语学科

由传统经典文体形象愚公出手，再到时下热点的影视形象哪吒，借臆造博物馆和AI白话评分功能，提高学生学习英语的课堂体验；

利用AIGC器用为学生提供互动式学习体验，学生自主缱绻创意环保作品，培养英语笼统能力；

借助AI器用及时删改作文，提高了学生的英文写稿水平；

利用数字东说念主本领，构建聪慧英语课堂。

说念德与法治学科

AI智能体指挥学生穿越古今与诗东说念主共情，揭开情感面纱，探寻背后神秘。

政事学科

学生借助AI方便检索法律常识，教师哄骗AI生成学习经由评价体系。构建 “本领赋能法律领会-伦理批判-活动实践” 的闭环。

地舆学科

哄骗AI器用，生成北京变迁及发展影像，借助三维舆图打造千里浸式情境。在憨厚教导下，学生探析北京不同阶段发展，联接地舆演变规则、培养筹议能力。

时势学科

借助双频情感测评仪等器用对学生进行情感前测与后测，提高教学针对性，也为学生照拂情感提供科学路线。

物理学科

借助AI和“翻转课堂”模式，促使学生完成实验探究并与伽利略“对话”，从而引颈学生探索物理学科规则。

化学学科

借助 AI 接济缱绻实验，并在执行操作中考据，激动学生深度念念考和念念维进阶。

音乐学科

音乐课，借助AI器用生成新疆歌舞视频，助力生成多声部节律合奏，丰富音乐泄露力。

此外， 校本笼统实践课《2035年的一天》，聚拢念念想政事学科的配景常识，利用东说念主工智能本领，让学生追随 数字东说念主教师沿途，从构念念到实践创作AI微电影，引发了学生的联想力和对AI艺术的酷爱。

高三年龄多位憨厚积极探索 AIGC本领在温习课中的应用，语文、英语、历史学科的憨厚们均在各自课堂中融入AIGC，为温习课注入新活力，大大提高了教学效率。

对于AIGC赋能教学

讲课教师经过深入念念考

产生了新的观念

抑遏探索着教学的新模式

英语憨厚 冯琪

AIGC三元课堂让我再行注目了“东说念主机协同”的训诫价值。智能体的个性化接济功能灵验破解了传统教学中的窘境，而数字东说念主本领则为课堂注入了情感温度。正如活动现场众人所言，当教师学会“养”智能体时，常识库的可靠性和消除效率将成为课堂创新的加快器。

更让我颠簸的是对AI伦理的深切反念念。在算法投喂的时间，训诫者必须教导学生建立批判性念念维，用怀疑替代遵照，摧残信息茧房。这不仅是本领层面的创新，更是训诫形而上学的总结——让本领成为念念维的翅膀而非桎梏。改日课堂是师生与智能体共同编织的意念念会聚，当AI提供的情感价值与东说念主类的创造力深度和会，训诫将的确竣事从常识忽闪到聪慧共生的生态重构。这场变革指示咱们：的确的训诫不是取代东说念主，而是设立东说念主。

进取

地舆憨厚 尚添顺

在备课中，我秉握 “东说念主工智能赋能教学是为处分传统课堂困难，助力学生高效学习” 的理念。以地舆课为例，备课要存身学科实质，落实课程表率，培育学生地舆学科中枢修养，再借助本领服务教学。备课与磨课让我对东说念主工智能赋能教学有了更深入的念念考：

一是要存身学科实质，夯实课堂根基。因此在教学缱绻中，我反复研读课标，紧扣课标要求干线缱绻学习内容和学习顺序。

二是合理哄骗本领。地舆课的中枢是教导学生用地舆视角看宇宙、处分问题。引入AI器用前明确应用场景，如用实景三维舆图接济分析北京成为古都的条目，让学生直不雅感受地舆成分关联；哄骗生成式东说念主工智能教导学生念念考处分北京发展问题，竣事学习闭环，让AI成为学生学习的助力器用。

三是融入伦理训诫。备课中挖掘两处东说念主工智能伦理训诫机会，指示学生感性对待AI，保握独处念念考和质疑念念辨能力。

我愿作念别称既能斗胆拥抱本领，又效劳学科育东说念主初心的缄默创新者，因为唯有根植修养、善用本领、启迪心智的课堂，才能让学生成为 “有念念想的器用使用者”。

进取

展示课后，校长王春凯在致辞中强调了训诫的职责，先容了都门师大二附中在本领赋能教学和师资栽植方面的死心，并暗示但愿借助探讨会搭建疏通平台，与伯仲学校共建资源分享平台，惠及更多的学生。

众人点评顺序中，北京训诫学院信息科技训诫学院院长吴珊和北京市数字训诫中心训诫本领实行部主任季茂生充分细目了AIGC本领在教学中的应用死心，同期也为课程变嫌建议了细密建议。

都门师范大学西宾方海光在论说中深入探讨了东说念主机协同训诫的价值与挑战。

海淀区训诫科学盘问院院长吴颖惠在细目AI上风的同期，强调教学要效劳实质，科学哄骗AI激动训诫发展。

北京市数字训诫中心副主任史陈新指出“AI+训诫”需突破鸿沟、以本领引颈并和会创新，同期要栽植安全坚贞，支吾东说念主工智能幻觉，宠爱高质料数据与万般模子的发展。

这次探讨会展示了创新教学模式，促进了疏通，为训诫服务者提供了可模仿训诲。正如教师冯琪在感念中提到，改日课堂是师生与智能体共同编织的意念念会聚，的确的训诫是设立东说念主。肯定改日，AIGC本领将更深入地融入教学，激动训诫抑遏创新，培育出相宜新时间需求的高素养东说念主才。

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